Тексты к разделу «МЕСТОИМЕНИЕ»

Я никому здесь не знаком,

А те, что помнили, давно забыли.

И там, где был когда-то отчий дом,

Теперь лежит зола да слой

дорожной пыли.

А жизнь кипит.

Вокруг меня снуют

И старые, и молодые лица.

Но некому мне шляпой поклониться,

Ни в чьих глазах не нахожу приют.

(С. Есенин) (48 слов)

Ответить на вопросы:

•   О чём этот поэтический текст?

-Какая картина возникает в вашем воображении?

•   Какими местоимениями автор усиливает душевное состояние лирического героя?

Задания:

•  Прослушайте текст. Какое настроение он передаёт?

•   Научитесь выразительно читать текст, соблюдая правильную интонацию.

» Найдите наиболее подходящий темп чтения этого текста (медленный, быстрый или умеренный). Обоснуйте ваш выбор.

» Выберите из текста слова и выражения, подтверждающие одиночество лирического героя.

•  Объясн яте смысл фразы «Вокруг меня снуют ...». ® Выпишите из текста все местоимения.

•  Запомните правописание местоимений: никому, некому, ни в чьих.

Слоновая кость

Кусок слоновой кости лежал на земле. Мимо проходил один глупец. Он поднял слоновую кость, посмотрел и сказал: «Это всего лишь кусок слоновой кости!». Сказал и бросил кость на землю.

Затем проходил мимо гравёр, он очень обрадовался, поднял кусок кости и отнёс его домой. Дома он вырезал из него прекрасное произведение искусства.

Так в одной и той же вещи можно увидеть и произведение искусства, и ни на что не годный, бесполезный мусор.

(Восточная басня) (73 слова)

Ответить на вопросы:

•  Кто такой гравёр?

{Гравёр - мастер, вырезающий на каком-нибудь твёрдом материале рисунок или надпись)

•  Что мы называем произведением искусства?

•  Чему учит эта восточная басня?

•  На сколько частей она может быть разделена?

•  Как можно озаглавить эти части?

•  Составьте план текста.

Примерный план

1. Глупец проходит мимо слоновой кости.

2.  Находка гравёра.

3.  Мораль басни.

•  Правописание каких слов и выражений затрудняет вас?

Задания:

•  Подготовьтесь к выразительному чтению текста.

•  Определите тему и основную мысль текста.

•  Припомните, как выделяется прямая речь   после слов автора.

•   Обратите внимание на произношение слова гравёр.

•  Запомните правописание слов: искусство, бесполезный, ни на что не годный; в одной и той же вещи.

•   Обозначьте графически наиболее трудные орфограммы.